Oleh: Dr. Mujahidah,S. Pd.I., M. Pd.
(Dosen IAIN Parepare)
Opini Publik, Potretnusantara.co.id — Perubahan zaman selalu diikuti perubahan cara manusia belajar. Dunia pendidikan hari ini sedang menghadapi sebuah kenyataan besar: generasi yang duduk di bangku sekolah dan perguruan tinggi bukan lagi generasi yang tumbuh bersama buku cetak dan papan tulis semata, melainkan generasi digital yang hidup dalam ekosistem internet, media sosial, video pendek, kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI), dan arus informasi tanpa batas. Dalam konteks ini, pembelajaran Bahasa Inggris menjadi salah satu bidang yang paling terdampak oleh perubahan tersebut.
Sayangnya, di banyak ruang kelas, metode pembelajaran Bahasa Inggris masih berjalan dengan pola lama. Guru menjelaskan grammar di papan tulis, siswa mencatat, menghafal rumus tenses, lalu mengerjakan soal pilihan ganda. Aktivitas speaking masih minim, interaksi terbatas, dan pembelajaran sering kali berorientasi pada nilai ujian, bukan kemampuan komunikasi nyata. Akibatnya, tidak sedikit siswa yang telah belajar Bahasa Inggris selama bertahun-tahun tetapi tetap tidak percaya diri berbicara dalam bahasa tersebut.
Fenomena ini menunjukkan adanya jurang antara karakter generasi digital dengan pendekatan pembelajaran yang digunakan di sekolah. Generasi hari ini terbiasa belajar secara cepat, visual, interaktif, dan personal. Mereka memperoleh kosakata Bahasa Inggris bukan hanya dari buku, tetapi dari YouTube, TikTok, film Netflix, gim daring, media sosial, hingga aplikasi berbasis AI seperti ChatGPT, Grammarly, Duolingo, dan berbagai platform pembelajaran digital lainnya. Dalam banyak kasus, siswa justru merasa lebih nyaman belajar dari media digital dibandingkan mendengarkan ceramah panjang di kelas.
Kehadiran AI telah mengubah cara belajar Bahasa Inggris secara drastis. Hari ini, seorang siswa dapat melatih speaking dengan AI voice assistant, memperbaiki grammar secara otomatis, menerjemahkan teks dalam hitungan detik, bahkan berlatih percakapan dengan chatbot berbahasa Inggris kapan saja dan di mana saja. Teknologi telah menghadirkan ruang belajar yang lebih fleksibel, personal, dan adaptif terhadap kebutuhan siswa.
Di titik inilah metode lama mulai kehilangan relevansinya. Bukan berarti guru tidak lagi penting, tetapi pendekatan pembelajaran yang monoton dan satu arah semakin sulit menarik perhatian generasi digital. Siswa tidak lagi cukup hanya disuruh menghafal vocabulary atau rumus grammar tanpa konteks nyata. Mereka membutuhkan pengalaman belajar yang hidup, komunikatif, kreatif, dan terhubung dengan dunia digital yang mereka kenal sehari-hari.
Pembelajaran Bahasa Inggris di era digital seharusnya lebih menekankan praktik komunikasi, kolaborasi, kreativitas, dan literasi digital. Guru perlu menghadirkan metode yang lebih kontekstual, seperti membuat podcast berbahasa Inggris, vlog, presentasi digital, proyek konten media sosial, diskusi interaktif, hingga pemanfaatan AI sebagai partner belajar. Dengan cara ini, Bahasa Inggris tidak lagi dipahami sebagai mata pelajaran yang menakutkan, tetapi sebagai keterampilan hidup yang menyenangkan dan relevan.
Namun demikian, kehadiran AI dalam pendidikan juga menghadirkan tantangan baru. Kemudahan teknologi dapat membuat siswa terlalu bergantung pada mesin. Banyak peserta didik mulai terbiasa menyalin hasil terjemahan otomatis tanpa memahami proses berpikir bahasa itu sendiri. Karena itu, guru tetap memiliki peran penting sebagai fasilitator, pengarah, dan pembentuk karakter belajar siswa. AI tidak dapat menggantikan sentuhan manusia dalam membangun motivasi, empati, dan nilai-nilai pendidikan.
Selain itu, transformasi pembelajaran Bahasa Inggris juga membutuhkan kesiapan guru. Tidak semua pendidik memiliki kemampuan literasi digital yang memadai. Sebagian masih merasa asing dengan penggunaan teknologi dan AI dalam pembelajaran. Padahal, guru yang tidak mampu beradaptasi dengan perubahan akan semakin jauh dari dunia siswa. Oleh sebab itu, peningkatan kompetensi digital bagi tenaga pendidik menjadi kebutuhan mendesak di era pendidikan modern.
Pada akhirnya, matinya metode lama pembelajaran Bahasa Inggris bukan berarti hilangnya esensi pendidikan, melainkan tanda bahwa dunia belajar sedang bergerak menuju bentuk baru yang lebih dinamis. Generasi digital membutuhkan pendekatan yang berbeda, dan pendidikan harus mampu membaca perubahan tersebut dengan bijak. Jika tidak, ruang kelas akan semakin tertinggal dibanding dunia nyata yang dihadapi siswa setiap hari.
Bahasa Inggris hari ini bukan sekadar mata pelajaran sekolah, tetapi pintu menuju pengetahuan global, teknologi, dan masa depan. Karena itu, pembelajaran Bahasa Inggris harus keluar dari pola lama yang kaku menuju pembelajaran yang kreatif, interaktif, dan berbasis teknologi. Di era AI, guru bukan lagi satu-satunya sumber ilmu, tetapi tetap menjadi sosok penting yang membantu siswa menggunakan teknologi secara cerdas, kritis, dan manusiawi.
